První měsíc v první třídě je pro děti obdobím velkých změn a nových začátků. Naši prvňáčci si postupně zvykají na nové prostředí, seznamují se se svými spolužáky, paní učitelkou i s tím, jak to ve škole chodí. Společně jsme si vytvořili první pravidla a rituály, které nám pomáhají cítit se ve třídě bezpečně a dobře.

První týdny jsme věnovali především rozvoji základních smyslů a dovedností, které jsou důležitým základem pro další školní práci. Zařazovali jsme nejrůznější didaktické, sluchové a zrakové hry, při kterých děti trénovaly pozornost, sluchové vnímání i zrakové rozlišování, orientaci v ploše i v prostoru. Pracovali jsme s příběhy, vyprávěli, povídali si o obrázcích a postupně si rozšiřovali slovní zásobu a dbali na správnou výslovnost. Jednotlivé aktivity často střídáme s pohybovými a relaxačními chvilkami.

Velkou pozornost jsme věnovali také grafomotorické přípravě. Uvolňovali jsme ruku, procvičovali správný úchop tužky a připravovali ruku na budoucí psaní. Pomáhaly nám grafomotorické cviky, obkreslování, skládání a nejrůznější činnosti zaměřené na rozvoj jemné motoriky.

Důležitou součástí každého dne je také ohlédnutí za tím, co jsme zvládli. Společně hodnotíme naši práci a pokroky během výuky a na konci dne si povídáme o tom, co se nám podařilo, co pro nás bylo těžké, co se nám třeba ještě nedařilo a co nového jsme se naučili. Děti se tak postupně učí vnímat vlastní pokrok, přemýšlet o své práci a pojmenovat, co už zvládnou a na čem ještě potřebují pracovat.

Každé dítě přichází do školy s jinými zkušenostmi, dovednostmi a znalostmi. První měsíc proto není jen o učení nového učiva. Je také obdobím, kdy si potřebujeme vytvořit společný základ, sjednotit některé dovednosti a postupně si osvojit způsob práce ve škole a sžít se s novým kolektivem.